第160章 第 160 章
叶南舟一直在留心观察小宝贝,可也没发现什么异常,反而去小一班后,整个人活泼起来。
袁铮则和小一班的崔老师面对面交流过,得知小不点在班上听课很认真,比部分小一学生还投入,没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。
袁铮想,这是要四岁上一年级的节奏吗?
真是叫家长措手不及。
周五这天,小藕看着哥哥在写作业,他趴在桌子上,嘟嘟嘴。
第一天来小一班时,因为他个子小,坐在常规椅子上,整个人矮一截。
后面班主任崔老师安排换高一点的椅子,这样坐上去后他就跟哥哥一样高。
小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师,喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课,中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。
可是他幼小的心灵中,还是存在隐约的担忧。
陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手:“怎么了?小藕哪里不舒服吗?”
小藕摇头:“哥哥……”
他换个姿势,胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册,上面是阿拉伯数字,是哥哥的算术本。
“哥哥,小藕也想有一个这样的本本。”
小一班的哥哥姐姐都有,他也想要。
不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。
陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了,听见他的话,便道:“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让小藕做着玩。”
他说着站起来要去找老师。
“嗯呢~”小藕弯了弯眉眼,哥哥真棒~
陆陆跑去办公室,找到崔老师,说明情况。
崔老师道:“可是小藕没有学过的话,可能不会做。老师想一想,一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”
她对小藕的印象很好,上课一点不闹,乖得跟个洋娃娃一样,还不娇气。
每天一年级学生晨练时,总有老师来跟她说两句小藕,都觉得他个子小小地站在学生队伍中,手脚笨拙地跟着做早操,怪可爱的。
可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。
主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。
小班主要寓教于乐,将知识点融入游戏中,开拓小朋友见识以及培养兴趣为主,小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。
小藕既没有初级的学科基础,也没有接受过一定强度的课程学习,肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。
崔老师犯难了。
小藕等到陆陆哥哥回来后,急切地问:“哥哥,老师怎么说呀?”
陆陆道:“老师说要想一想。”
他也趴在桌上,脑袋靠近小麋鹿,“小藕,等我们放学,哥哥回家教你好不好?”
陆陆也开始担忧小麋鹿被送走,他不想失去可爱弟弟的陪伴。
小藕点头:“好呀,哥哥不许骗小藕的呢。”
两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩,无言地笑了。
午间休息时,崔老师拿着小本本走向小藕,拉过一把小椅子坐在他旁边。
小藕坐端正,乖巧礼貌地说:“老师好。”
崔老师笑着说:“小藕好,不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧?老师想了一下,给你拿了几个练习写数字和拼音的本子,你看喜不喜欢。”
小藕的桌上铺着两个小本本,他慢慢翻开里面是照着写字的练习册,甜甜笑着地说:“喜欢~老师,小藕喜欢的。”
崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸,真是让人心生喜爱。
“小藕,那我们从今天开始先练习写字母和数字,等过一段时间老师给你做其他的作业。”
“好呀。小藕会写数字的呢。”小藕在蓝天天就学过数字。
他高兴万,又小心翼翼地问,“老师,小藕……小藕以后还要回小蜻蜓班吗?小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。”
小藕乖乖软软的模样,叫崔老师都说不出让他难过的话,她道:“可以随小藕喜欢,要是过阵子小藕想回去也可以的。”
每年幼儿部开学后,总有特殊情况的小朋友,要么是来过后不愿意再来,无法融入团队生活;要么是父母不舍得孩子整日在学校,半天就接回家;甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。
相对而言,学校和老师的态度都比较开明,不会强求幼儿部小班的学生与家长。
小藕摇摇头,一本正经地说:“老师,小藕不想回去的呢。”
不是小蜻蜓班不好玩,是哥哥太好,他不想离开哥哥。
崔老师道:“好,老师知道了。那样的话,小藕也要加油,好不好?”
小藕扬起小圆脸,信心百倍地点头:“小藕会很努力的,小藕要跟哥哥在一块!”
陆陆听得心花怒放,他的小麋鹿总是能让他感动。
那他要怎么努力呢?
是不是应该要教小麋鹿一些大班的知识?
陆陆目送崔老师走出教室,准备有时间再去找老师询问怎么教小麋鹿的事情。
小藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册,这下在哥哥做作业时候,他也有了自己的作业呢。
陆陆道:“小藕,哥哥教你怎么写吧?”
他拿出一支笔给小麋鹿。
“嗯呢~”小藕开开心心地接住笔,捏住后问,“哥哥,小藕拿得好不好的?”
“挺好的。”陆陆想,孤儿院的哥哥姐姐可能教过小麋鹿拿笔。
小藕提笔开始按照薄纸后面的字母,开始描第一个字母“a”,笨拙地先画一根竖线,再在左边画一个小小的半圆连起来,歪歪扭扭却很可爱。
陆陆捧场地夸奖:“小藕写得真好,胖嘟嘟的呢。”
“嗯!”小藕左看看右看看,开始继续描,等写完一行四个,才好奇地问,“哥哥,这个是什么呀?”
陆陆道:“这个是念‘啊’。”
“啊?”小藕学哥哥的模样,张张嘴吧,发出轻轻的一声。
陆陆掀开薄透的纸,给小麋鹿看四个“a”上面不同的标志,分别是平上去入,他每一个都念一遍。
小藕似懂非懂:“原来是这样的啊。”
他以为“a”上面的不用描呢,原来也是要描的,连忙认真又小心地补充上去。
写完后,小藕用笔的末端戳着自己的脸颊,戳出一个小涡。
他皱皱小眉心:“哥哥,小藕见过这个呢。”
小藕想起来了,蓝天天有拼音卡,他好像是跟哥哥姐姐们一起玩过拼音卡的,只是中间有一阵子没玩,他就给忘了。
但小藕只见过,没真正练习过。
“是吗?”陆陆问清楚小麋鹿的情况,连忙道,“哥哥家里也有拼音卡,回家找出来哥哥教你?”
“好呀。”小藕点点头,继续往下写第二个字母,反正这样写字也很好玩。
放学时,小藕特别骄傲地跟袁爸爸说:“爸爸,老师给小藕做作业呢,小藕跟哥哥一样!”
他仿佛终于成为小一班的正式成员,比前两天更激动。
“是么?”袁铮惊讶,“做什么作业了?爸爸可以看看?”
坐上车后,小藕迫不及待地从小书包里抽出练字本。
袁铮一翻开,简直不相信自己的眼睛,两本册子上各写了三张纸,阿拉伯数字一到九写了几十遍不说,字母整个誊了一遍。
他有些狐疑地看一眼陆陆,问道:“乖宝,都是你今天写的?”
袁铮距离幼儿园和小学一年级实在是太遥远,他对于具体学什么内容以及做什么作业,印象模糊。
“嗯嗯嗯~都是乖宝写的呢。”小藕拉着哥哥说,“哥哥还教小藕怎么念呢,爸爸你会不会的?”
袁铮看着第一页的字母念出来,然而被陆陆打断:“袁爸爸,不是这样念的,不是英语,是拼音。”
袁铮仔细一看,的确,“a”后面紧跟着的是“o”,不是常规的“b”,他赶紧道:“是袁爸爸弄错了。”
小藕抱起哥哥的手挥挥,笑得开心:“爸爸笨笨的呢!”
袁铮汗颜:“爸爸以后不会弄错了,真的!”
他帮小不点放回书包,对他笑了下,“晚上给你叶爸爸看,他一定很开心。”
“嗯呢~”小藕脸上洋溢着喜悦。
到家后,陆陆将家里的拼音卡、算术玩具全部找出来,在阿姨的帮助下整理了一箱,全部搬去送给小麋鹿。
方静见状,还打趣道:“陆陆,你可给袁爸爸和叶爸爸省了不少心思。”
袁铮也感叹,小不点这位“哥哥”真是越发重要和不可或缺。
晚上,小藕就抱着哥哥送的发声拼音卡,趴在起居室的沙发上自己学。
“a……o……e”
叶南舟听小宝贝学得有模有样,为他高兴也有些发愁。
跳级念书,也没有跨过初级入门直接上小学的,除非家里有人在教,可是他还不准备这么早给小宝贝请家庭教师。
叶南舟坐到沙发上,抱起软绵绵的宝贝。
拼音卡还在发出声音:“ao”
小藕夸张地加强重音,两只小手放在嘴边,对着爸爸发出“嗷~”的声音:“爸爸,这个听起来跟小老虎叫的是一样的呢。”
叶南舟也跟着“嗷”了一下,笑着揉揉他的后背:“宝贝,爸爸想问你,在小一班开心吗?有没有不习惯?”
“没有呢。”
小藕低头玩拼音卡,感觉到爸爸好像很关心自己,他忙丢开后搂住爸爸的脖子,“爸爸,小藕喜欢在小一班的呢,是真的!”
他眨巴眨巴明亮而真诚的大眼睛,似乎在说:爸爸你快相信小藕呀。
叶南舟被宝贝水灵澄澈的眼眸一望,彻底柔化,都想不起来自己准备要说什么。
算了,就先按照宝贝喜欢的来吧,反正崔老师都能“因材施教”,他作为家长,怎么可以阻挠孩子的热情呢?
作者有话要说:下一章节是明天上午9点~
感谢灌溉营养液的小天使:
梦10瓶;
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菌菌子1瓶;
非常感谢大家对我的支持,我会继续努力的!
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袁铮则和小一班的崔老师面对面交流过,得知小不点在班上听课很认真,比部分小一学生还投入,没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。
袁铮想,这是要四岁上一年级的节奏吗?
真是叫家长措手不及。
周五这天,小藕看着哥哥在写作业,他趴在桌子上,嘟嘟嘴。
第一天来小一班时,因为他个子小,坐在常规椅子上,整个人矮一截。
后面班主任崔老师安排换高一点的椅子,这样坐上去后他就跟哥哥一样高。
小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师,喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课,中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。
可是他幼小的心灵中,还是存在隐约的担忧。
陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手:“怎么了?小藕哪里不舒服吗?”
小藕摇头:“哥哥……”
他换个姿势,胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册,上面是阿拉伯数字,是哥哥的算术本。
“哥哥,小藕也想有一个这样的本本。”
小一班的哥哥姐姐都有,他也想要。
不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。
陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了,听见他的话,便道:“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让小藕做着玩。”
他说着站起来要去找老师。
“嗯呢~”小藕弯了弯眉眼,哥哥真棒~
陆陆跑去办公室,找到崔老师,说明情况。
崔老师道:“可是小藕没有学过的话,可能不会做。老师想一想,一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”
她对小藕的印象很好,上课一点不闹,乖得跟个洋娃娃一样,还不娇气。
每天一年级学生晨练时,总有老师来跟她说两句小藕,都觉得他个子小小地站在学生队伍中,手脚笨拙地跟着做早操,怪可爱的。
可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。
主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。
小班主要寓教于乐,将知识点融入游戏中,开拓小朋友见识以及培养兴趣为主,小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。
小藕既没有初级的学科基础,也没有接受过一定强度的课程学习,肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。
崔老师犯难了。
小藕等到陆陆哥哥回来后,急切地问:“哥哥,老师怎么说呀?”
陆陆道:“老师说要想一想。”
他也趴在桌上,脑袋靠近小麋鹿,“小藕,等我们放学,哥哥回家教你好不好?”
陆陆也开始担忧小麋鹿被送走,他不想失去可爱弟弟的陪伴。
小藕点头:“好呀,哥哥不许骗小藕的呢。”
两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩,无言地笑了。
午间休息时,崔老师拿着小本本走向小藕,拉过一把小椅子坐在他旁边。
小藕坐端正,乖巧礼貌地说:“老师好。”
崔老师笑着说:“小藕好,不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧?老师想了一下,给你拿了几个练习写数字和拼音的本子,你看喜不喜欢。”
小藕的桌上铺着两个小本本,他慢慢翻开里面是照着写字的练习册,甜甜笑着地说:“喜欢~老师,小藕喜欢的。”
崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸,真是让人心生喜爱。
“小藕,那我们从今天开始先练习写字母和数字,等过一段时间老师给你做其他的作业。”
“好呀。小藕会写数字的呢。”小藕在蓝天天就学过数字。
他高兴万,又小心翼翼地问,“老师,小藕……小藕以后还要回小蜻蜓班吗?小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。”
小藕乖乖软软的模样,叫崔老师都说不出让他难过的话,她道:“可以随小藕喜欢,要是过阵子小藕想回去也可以的。”
每年幼儿部开学后,总有特殊情况的小朋友,要么是来过后不愿意再来,无法融入团队生活;要么是父母不舍得孩子整日在学校,半天就接回家;甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。
相对而言,学校和老师的态度都比较开明,不会强求幼儿部小班的学生与家长。
小藕摇摇头,一本正经地说:“老师,小藕不想回去的呢。”
不是小蜻蜓班不好玩,是哥哥太好,他不想离开哥哥。
崔老师道:“好,老师知道了。那样的话,小藕也要加油,好不好?”
小藕扬起小圆脸,信心百倍地点头:“小藕会很努力的,小藕要跟哥哥在一块!”
陆陆听得心花怒放,他的小麋鹿总是能让他感动。
那他要怎么努力呢?
是不是应该要教小麋鹿一些大班的知识?
陆陆目送崔老师走出教室,准备有时间再去找老师询问怎么教小麋鹿的事情。
小藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册,这下在哥哥做作业时候,他也有了自己的作业呢。
陆陆道:“小藕,哥哥教你怎么写吧?”
他拿出一支笔给小麋鹿。
“嗯呢~”小藕开开心心地接住笔,捏住后问,“哥哥,小藕拿得好不好的?”
“挺好的。”陆陆想,孤儿院的哥哥姐姐可能教过小麋鹿拿笔。
小藕提笔开始按照薄纸后面的字母,开始描第一个字母“a”,笨拙地先画一根竖线,再在左边画一个小小的半圆连起来,歪歪扭扭却很可爱。
陆陆捧场地夸奖:“小藕写得真好,胖嘟嘟的呢。”
“嗯!”小藕左看看右看看,开始继续描,等写完一行四个,才好奇地问,“哥哥,这个是什么呀?”
陆陆道:“这个是念‘啊’。”
“啊?”小藕学哥哥的模样,张张嘴吧,发出轻轻的一声。
陆陆掀开薄透的纸,给小麋鹿看四个“a”上面不同的标志,分别是平上去入,他每一个都念一遍。
小藕似懂非懂:“原来是这样的啊。”
他以为“a”上面的不用描呢,原来也是要描的,连忙认真又小心地补充上去。
写完后,小藕用笔的末端戳着自己的脸颊,戳出一个小涡。
他皱皱小眉心:“哥哥,小藕见过这个呢。”
小藕想起来了,蓝天天有拼音卡,他好像是跟哥哥姐姐们一起玩过拼音卡的,只是中间有一阵子没玩,他就给忘了。
但小藕只见过,没真正练习过。
“是吗?”陆陆问清楚小麋鹿的情况,连忙道,“哥哥家里也有拼音卡,回家找出来哥哥教你?”
“好呀。”小藕点点头,继续往下写第二个字母,反正这样写字也很好玩。
放学时,小藕特别骄傲地跟袁爸爸说:“爸爸,老师给小藕做作业呢,小藕跟哥哥一样!”
他仿佛终于成为小一班的正式成员,比前两天更激动。
“是么?”袁铮惊讶,“做什么作业了?爸爸可以看看?”
坐上车后,小藕迫不及待地从小书包里抽出练字本。
袁铮一翻开,简直不相信自己的眼睛,两本册子上各写了三张纸,阿拉伯数字一到九写了几十遍不说,字母整个誊了一遍。
他有些狐疑地看一眼陆陆,问道:“乖宝,都是你今天写的?”
袁铮距离幼儿园和小学一年级实在是太遥远,他对于具体学什么内容以及做什么作业,印象模糊。
“嗯嗯嗯~都是乖宝写的呢。”小藕拉着哥哥说,“哥哥还教小藕怎么念呢,爸爸你会不会的?”
袁铮看着第一页的字母念出来,然而被陆陆打断:“袁爸爸,不是这样念的,不是英语,是拼音。”
袁铮仔细一看,的确,“a”后面紧跟着的是“o”,不是常规的“b”,他赶紧道:“是袁爸爸弄错了。”
小藕抱起哥哥的手挥挥,笑得开心:“爸爸笨笨的呢!”
袁铮汗颜:“爸爸以后不会弄错了,真的!”
他帮小不点放回书包,对他笑了下,“晚上给你叶爸爸看,他一定很开心。”
“嗯呢~”小藕脸上洋溢着喜悦。
到家后,陆陆将家里的拼音卡、算术玩具全部找出来,在阿姨的帮助下整理了一箱,全部搬去送给小麋鹿。
方静见状,还打趣道:“陆陆,你可给袁爸爸和叶爸爸省了不少心思。”
袁铮也感叹,小不点这位“哥哥”真是越发重要和不可或缺。
晚上,小藕就抱着哥哥送的发声拼音卡,趴在起居室的沙发上自己学。
“a……o……e”
叶南舟听小宝贝学得有模有样,为他高兴也有些发愁。
跳级念书,也没有跨过初级入门直接上小学的,除非家里有人在教,可是他还不准备这么早给小宝贝请家庭教师。
叶南舟坐到沙发上,抱起软绵绵的宝贝。
拼音卡还在发出声音:“ao”
小藕夸张地加强重音,两只小手放在嘴边,对着爸爸发出“嗷~”的声音:“爸爸,这个听起来跟小老虎叫的是一样的呢。”
叶南舟也跟着“嗷”了一下,笑着揉揉他的后背:“宝贝,爸爸想问你,在小一班开心吗?有没有不习惯?”
“没有呢。”
小藕低头玩拼音卡,感觉到爸爸好像很关心自己,他忙丢开后搂住爸爸的脖子,“爸爸,小藕喜欢在小一班的呢,是真的!”
他眨巴眨巴明亮而真诚的大眼睛,似乎在说:爸爸你快相信小藕呀。
叶南舟被宝贝水灵澄澈的眼眸一望,彻底柔化,都想不起来自己准备要说什么。
算了,就先按照宝贝喜欢的来吧,反正崔老师都能“因材施教”,他作为家长,怎么可以阻挠孩子的热情呢?
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